Atividade. 2.5.1– Planejando uma Atividade com Hipertexto ou Internet.

Tema: Trabalhando com Hipertexto

Conteúdos: Produção textual, criação de hipertexto

Público– ALVO -: 7^a   e 8ª Serie do  Ensino Fundamental  EJA

Duração -: 1(uma)  aulas

PRÉ– REQUESITO DESENVOLVIDO PELOS ALUNOS:

Manuseio de dicionários, noções para produção de texto de forma coaborativa, revistas, internet livros etc.

Objetivos:

·         Fala sobre o assédio moral;

·         Elaboração um texto coletivo sobre o assédio moral;

·         Compreender a igualdade entre a pessoa

·         Ter noção sobre hipertexto e hiperlink;

·         Transformar o texto em um hipertexto;

Desenvolvimento

·         Introduzir uma conversa informal onde os alunos falem  o que entendem sobre  assédio moral. Ouvir sua postura   e definir coletivamente conceitos sobre assédio moral.

·          Dividir os alunos em grupos, para que pesquise  sobre assédio. E que também crie suas próprias definições.

·         Levar os alunos na sala de multimídia e explicar com definir, conceitos de hipertexto e hiperlink, navegando nas páginas de internet.

Recursos

·         Dicionário

·         Folhas

·         Lápis e borracha

·         Computador

·         Data show e telão

·         Humano

·         Professor orientador

Avaliação

·         O professor devera observar a participação dos alunos e sua colaboração para a produção coletiva.

·         Orientação para que os alunos possa navegar na internet, para produzirem  seu hipertexto

·         Avaliar o aluno através de observação da construção de seus trabalhos.

Hipertexto como Linguagem

           O impacto das tecnologias nessa construção da sociedade altera totalmente a maneira com que nos relacionamos e nos organizamos perante a informação e seu manuseio.  Vivemos hoje uma era “informático-midiática”, onde coexistem antigas e novas formas de ler, escrever, pensar e aprender. Estamos em transição, em constante transformação e construção da sociedade e do conhecimento humano.

                  E essas transformações ocorrem cada vez mais rápidas em decorrência da evolução tecnológica e do crescente volume de informação que circula entre as pessoas. É como se vivêssemos um, ou vários séculos, em apenas uma década.

                  Convivemos hoje, com novas possibilidades de combinações entre as linguagens, além de novas formas de linguagens não-verbais. Como toda linguagem está ligada à percepção, os meios híbridos, ao promoverem o encontro dessas linguagens, estimulam uma mudança em nossa percepção, alterando assim a posição relativa de nossos sentidos. É através dessa hibridização que, num mesmo espaço, pensamento e linguagem interagem e são explícitos. Riffaterre sustenta que o hipertexto é a forma extremada de todas as possibilidades de linguagem.